奇遇1：教師課堂不拿書本
大學生命科學與農學院2025級園林技術優秀學生胡艷敏和高勇不久前被置換到臺灣勝利大學吸取。臺灣高校根本上用國語講課，我省大學生在臺灣求學未遇語言障礙，兩地氣候相似，連衣服都不用多添置。
令他們印象深刻的是，教師課堂根本不用書本，而是用幻燈片，教師只許可學生用相機拍照，卻不讓學生拷貝幻燈片的文檔。每次課堂學生都用相機把教師呈現的片拍下來，再把教師授課的內容用快速而且簡樸的方式做紀實。課后再查資料，豐富自己的上課筆記。這樣，一堂課下來，知識量是許多的，許多東西在上課很短時間內，被強制性塞進大腦里，課后就需要大批時間復習整理，這實在是對課堂內容的一次重新回首，也加強了影像。
胡艷敏說，目前回過火來往想那一段時間的吸取，固然辛苦，但很值得，由于沒有固定的教材，自己去找書籍閱讀，連續不斷對所學內容進行多次影像，而且翻閱許多書籍，差異的作者對同一件事物的看法差異，可以讓一個初學者從多個角度了解事物，不至于把思維局限在一個很小的范圍內。
奇遇2：課堂地點是自由的
他們所學的建筑設計是建筑系最主要的課程，地點是自由的，有時是教室或者大廳，有時候是在室外，甚至有技術課教師提出到咖啡館一邊品咖啡一邊課堂。連人數也是自由的。上大課的時候，7名教師在學生中間，幾乎分不清教師和學生的界限，大家會合一起，或坐或站。但上課秩序卻很好，有人上前講話時，下面一片安靜。這種體驗對于國內學生而言，是獨特而且自由的。
勝利大學的課外活動許多，每日都有無數講座，生活、吸取、藝術、比拼……格式多樣，單單建筑系活動就有許多，每周都會有兩次講座，禮聘許多學生喜愛的建筑師或其他行業的學者進行講座。
奇遇3：教師通過絡改功課
他們第一次和教師接觸是從絡上開始的。第一份功課是用E-MAIL傳送給教師看的，教師覆書的內容很長，她很當真的關注學生作品的每一個細節，甚百家樂必勝法寶至包含有字體的大小、位置、顏色、光澤，并站在學生的角度上當真懂得學生想要傳達的意思，委婉地在信的最后面表示歉意，但願學生可以繼續把作品百家樂機率教學深入下去。
她經常勉勵學生們有疑問就向她提出來，說喜愛與學生平等切磋的時機。她與學生無話不談，關于生活、吸取、工作、愛情等。胡艷敏說，和教師相處，總感到和在大學一樣，并沒有離鄉的感到，覺得教師只是一個比自己大幾歲卻閱歷豐富的姐姐。
奇遇4：許多外國留學生一起課堂樂趣多
大學經濟控制學院2025級金融技術的費秋艷和法學技術的王春峰上年赴法國里昂第三大學吸取，他們充分感受了團體征戰的氣力。
他們加入的是一個叫SELF的切磋項目，SELF的課程重要涉及法律、文學、商務控制三大塊，學生可以自由選課。有20多門課程可供選擇，SELF項目要求每個學生至少修滿除法語以外的四門課程。由於王春峰以前所學的技術是法律，所以他選了四門法律技術課程，再加一門法語課，共五門，各科都通過即可拿到一個SELF證書。切磋項目面向所有的外國留學生(法國學生除外)，大家在一起課堂，盡管有語言、知識和文化底細的不同，但相處的極度融洽。課上、課間各種有趣的商量，各種知識和文化的碰撞，讓人思路頓開，見識倍增。
由于加入SELF項目的學生都是來自世界各地非法語國家的互換生，所以法語訓練就成了中國學生們的一門必修課。來到這里的前兩周，學校并沒有規劃技術課，而是會合進行了法語訓練。先是由學校統一組織測驗，按成果分割成難度差異的5個小組，全部由國際辦公室的教師進行講課。固然在內地上過法語訓練班，但教授在上課上全部採用法語講授，倖免有些在內地學過，不然還真是大眼瞪小眼了！
接下來就進入技術課的吸取了，費秋艷在學校讀的是金融技術，因此就選了四門經濟類的課程，再加上法語課，剛好每日一門課，時間的規劃也對照合乎邏輯。
SELF項目中技術課的吸取一共10周，解散之后便開始測驗，時間大概在12月中旬，測驗一般分為開卷、閉卷或是遞交論文。
學校書館通常開到晚上7點左右，與中國學生不一樣，法國學生好像沒有自修到很晚的習慣。
奇遇5：課堂時學生隨時可要求安息
教中國學生的教師有英國人、也有法國人，一下子在語音上還真有些難受應(尤其是法國教師)。外國教師課堂極度樂于和學生互動，他們不喜愛寡言不語的學生。有問必答是他們的特點，縱然是小如單詞拼寫的疑問，也會給予耐心的謎底百家樂連贏。下課的時候還會送上暖暖的咖啡，讓人倍感親切。
和中國的上課不一樣，這里課堂氣氛明顯輕松、自由許多，你隨時有百家樂 運氣要求安息的權利，教師一般都會尊重你，知足你的要求。當然，這邊課堂也和內地有相似的場所，比如提前預習下堂課的內容，完工根本的閱讀任務。
教授常常讓學生們分成若干個小組作案例教導，這不僅教養了學生們的團隊意識，更提高了彼此之間的溝通才幹。同時對于中國學生來說，這也的確是一個磨練口語的好時機。
奇遇6：學校食堂里面包是免費的
學校為中國學生規劃的屋子在郊區，是專為大學生設計的，不過離百家樂 分析學校很遠，不是很方便。差不多10平方米的屋子，有共用的廚房、WC和浴室，每月的住房費用要花111歐元。在法國，留學生申請住房津貼的想法也很簡樸，學生只需要拿著自己的護照和房東出示的證明，到解決房補的就事處遞交材料，大概等上兩三個禮拜，住房津貼就申請勝利了。只要是知足前提的，收入低于津貼金額的學生都可以申請這項福利。
中國學生住的大學城里有一個食堂，飯票和學校里通用，275歐元張。菜的份量很足，有時兩個女生打一份就夠了，面包是免費的，可以盡情享用。不習慣長期吃西餐的中國學生假如沒有課，會自己下廚，在共用廚房內常有來自差異國家的留學生互相交流廚藝，不亦樂乎。奇遇7吸取壓力相當大
祝梅是大學赴新加坡南洋理工大學互換生之一，令她感慨最深的是，南大學生們的安眠時間比內地學生的安眠時間都要短，他們大多時間都要花在做課題實踐和預備presentation上面。因此，說他們的吸取壓力較內地學生是有過之而無不及的。
全校所有學生都要進入學校的絡選課系統進行選課。南洋理工大學的課程分為三種講課方式Lecture;Seminar;Tutorial。此中，Lecture(講座課)：選擇同一門課的學生統一課堂，側重于理論的概述和知識的梳理，時間為2-4個小時不等。Seminar(研討課)：主角是學生，一般課堂人數為30人左右，側重于讓學生介入商量和解析，尤其對學生的表白才幹有很高的要求， 通常 要學 生自 己準 備。Presentation。Tutorial(傳授課)：一般人數管理在20人左右，由專門導師傳授課堂，導師引領學生做一些課題實踐，側重于提高學生的介入積極性和教養學生的動手才幹。這樣的講課方式和內地的大學課堂方式很不一樣，對于中國學生來說很有挑戰性。
奇遇8：測驗場面很壯觀
平時，在南大校園里，很容易看到一群一群的學生坐在一起，桌上放著幾臺筆記本電腦，大家一起商量，一起做他們的課題功課。祝梅說，她的課程里有一門課，導師要求學生自由組合完工一個小組課題。和她一組的，除了與她同來自海大的同學還有兩位新加坡同學，他們選擇的主題是新加坡兒童的雙語講授。剛開始，與新加坡同學在語言和思維的切磋上面都不是很順利，可是途經幾個禮拜的磨合，一起查閱資料，一起商量，一起到新加坡當地的小孩家做查訪等，大家相互之間加深了了解，他們不僅在吸取上互相交流，并且還成為了很好的朋友。
測驗的場面相當壯觀，學校有專門的試室，六七百人坐在一起測驗，讓人不由得神經緊張。
印象對照深的是，南大十月份有一個學生競選日，各種類型的學生組織都通過競選產生。在這一天，全校停課半天來支援學生競選。校園里、食堂里、宿舍樓里都可以看到成群結隊的積極拉選票的學生們。中國學生也到自己所屬的學院介入了投票，固然對候選人并不認識，可是享受一個學生的權利，享受整個介入過程的感到是很不錯的。
