編者按：黨的十八屆五中全會提出創造、調和、綠色、開放、共享五大發展理念，創造被提拔至國家發展理念的首先位置，天宮、天眼、墨子號、大飛機等重大科技成績相繼問世。創造為什麼會成為百家樂長莊當下的一大熱門？風起云涌的創造大潮中，哪些才是真正的價值所在？創造驅動，政府、企業該扮演什麼腳色？教育又該避免哪些誤區？
企業應創新市場需求
企業是創造的主體。那企業在創造時要注意些什麼呢？
中國工程院院士，華中科技大學原校長李培根在《中國經濟大講堂》演講時說：中國這麼長年的創造，重要是知足市場上現實的需求。但有一些創造不是去知足現實的需求。以喬布斯為範例：喬布斯做智能手機的時候，有人問他，說是不是應該做一下市場查訪？喬布斯說不用做市場查。理由是市場上還沒有這個需求，大家無知道有這個需求。這實際上便是喬布斯在創新需求。
我們許多企業，包含有大學科技研究人員，也沒有意識到這個疑問，這個實際上便是創新市場的需求。
當然，在創造驅動中，除了創新市場需求，還要協同開放。目前企業競爭已經不完全是伴同之間的競爭了。李培根說到：未來的企業競爭，可能是三維的，甚至是更高維度的競爭。
創造驅動知足現實需求
創造驅動需要發揮政府的引擎作用，要依據經濟發展的差異階段，與時俱進地變更政府發揮作用的重點和方式。作為創造驅動的主要引擎，政府有怎樣的優勢？政府驅動創造的發力點在哪？
李培根說：我們目前的發力點就應該向超現實需求，向帶領性創造或者說向創新需求的那種創造這個方面靠近一些。李培根以為，我們長期以來重點支援的多半是跟蹤型的、增量式的創造。
比年來科百家樂賺錢ptt技的高速發展，也得益于政府的支線上百家樂ptt援，可是增量創造不是原始創造，它跟原始性創造跟百家樂game推翻性創造是不百家樂 預測 app一樣的。
李培根院士以為，政府應該從知足現實需求，逐漸遷移到重點支援，創新需求。所謂創新需求，便是說這些需求可能是超前的，甚至是我們想象的、虛擬的需求，是社會中許多人都沒有意識到的。
教育創造
為了在競爭中取得主動，依附科技創造提拔國家的綜合國力和要點競爭力，創建國家創造體系，走創造型國家之路，已成為世界很多國家政府的共同選擇。創造驅動人才是要點，教育是根基，那麼，如何教養創造型人才？
首要，要教養學生的超越意識。其次，創造教育要給學生充分的自由。李培根說：沒有這種自由，思想不可能活潑。只有思想活潑創造才容易迸發。此外，李培根以為，創造需要情懷，學生應該用善意關注社會疑問。
創造，是植根于人的存在意義。在創造的同時還需要文化上的升華，這在某種意義上，是一個更長遠的事，需要社會各界的多方努力。
